Une journée à Sallanches - Avec Château des Rubins - Observatoire des Alpes et le Bureau des guides et accompagnateurs de Sallanches - Vivre en montagne
Découvrez une journée éducative et ludique sur le thème "Vivre en montagne" à Sallanches, spécialement conçue pour les groupes scolaires. Cette journée s'articule autour de deux lieux : le Château des Rubins - Observatoire des Alpes et le Bureau des guides de Sallanches.
La matinée se déroulera au Château des Rubins - Observatoire des Alpes, un musée moderne dédié à la montagne.
La scénographie immersive et interactive, adaptée aux enfants, leur permettra d'appréhender différents aspects de la vie en montagne de manière ludique et pédagogique.
Pendant 1h30, vos élèves évolueront en autonomie dans le château, découvrant les diverses thématiques abordées.
Suite à cette visite, deux options s'offrent à votre classe autour du thème "Vivre en montagne" :
- L'atelier "Au fil du poil, le travail de la laine !" (1h30 - pour 12 personnes maximum). Cet atelier permettra à vos élèves de découvrir les différentes étapes de transformation de la laine et son importance dans la vie en montagne.
- Un Rubinoscope dans la même thématique (une animation dans le château de 30 min). Cette animation interactive abordera les enjeux et particularités de la vie en montagne.
L'après-midi sera consacrée à la découverte de l'écosystème montagnard avec le Bureau des guides et accompagnateurs de Sallanches, une structure réunissant des guides et accompagnateurs professionnels passionnés par la montagne et désireux de la faire découvrir. Vos élèves seront pris en charge par un guide ou un accompagnateur en montagne pour partir en sortie au départ de la station de Combloux.
Ils y découvriront les animaux et végétaux de la montagne, ainsi que les adaptations nécessaires à la vie en altitude.
Cette journée à Sallanches allie découverte, apprentissage et exploration, offrant ainsi à vos élèves une expérience pédagogique complète et enrichissante autour de la vie en montagne et de son environnement.
